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浙江省全面推進質量教育 提升質量素質積蓄發展后勁(人氣:) 
來源: 作者: 發布時間:2018-10-09
字號: T|T

      “浙江已經成為中國的一個經濟大省,但以更高的質量標準來衡量,浙江離真正全面跨入小康社會、實現現代化還有相當一段距離?!俪吒皖^,更進一步’是我們認識浙江、評價浙江的基本出發點?!庇浾呓樟私獾?,在新修訂的浙江地方課程《人·自然·社會》中,首次加入了與質量相關的知識單元內容。這是浙江省質監局聯合省教育廳推進全省中小學質量教育所取得的又一成果。

       近年來,浙江省質監局積極開展質量教育相關工作,全力提升群眾質量素質。依托各類具有突出質量主題的社會資源,在各地建立浙江省中小學質量教育社會實踐基地并開展質量教育活動。不久前,浙江省委、省政府發布的《關于開展質量提升行動的實施意見》中,更是將“加強中小學質量教育,推進中小學質量教育社會實踐基地建設,開展質量主題實踐活動”確定為行動舉措內容之一。

    截至2017年底,浙江已有省級中小學質量教育社會實踐基地76家、國家級中小學質量教育社會實踐基地7家,全年共接待學生10萬多人次。在推進相關工作的過程中,省內各縣(市、區)結合地方經濟發展特點,把質量教育融入產業、人才需求,涌現出許多值得推廣借鑒的優秀做法,為經濟社會積蓄了質量發展的后勁。

    提升質量素質 培育質量人才

    隨著傳統優勢產業的發展及信息、高端裝備制造、新材料等新興產業的快速成長,嘉興市近年來對高素質質量人才和產業工人的需求大大提升,但職業技能人才的培養相對產業發展需求存在一定滯后。對此,嘉興在2015年制定發布了《嘉興市全民質量素養提升工程三年行動計劃》(以下簡稱《行動計劃》),著力實施全民質量素養提升工程,目標是到2017年使嘉興市50%的中小學校開展質量教育社會實踐活動,10萬名中小學生接受質量初始教育,推進1000家骨干企業實施卓越績效管理模式,提升10萬名產業工人質量技能水平,對450萬居民開展普及性質量消費常識教育。

     3年里,在基本完成《行動計劃》目標的同時,嘉興不斷強化質量素質多層次培養,面向領導干部提升質量戰略意識,面向青少年提升中小學生質量認知能力,面向廣大企業提升質量管理能力,面向產業工人提升質量技能水平,面向社會公眾提升質量知曉度與參加度,使質量教育整體工作得到了有效的推進。

        “抓質量提升,關鍵在人?!本哂小爸袊褰鹬肌敝Q的永康市通過設立“質量學?!?,把推進質量教育的重點落實到了質量人才培育上。

       “在創建全國質量強市示范城市之初,我們對100家中大型企業3萬多名員工開展了調查。結果顯示,本科及以上學歷只占2.1%,初中及以下學歷占到58%;企業每年平均用于質量培訓的費用只有61.57元/人,一線員工基本不能外出培訓,其在企業內部的培訓次數年均也只有1.6次,有60%的員工甚至從未參與過培訓?!庇揽凳匈|監局相關負責人介紹,質量人才對永康分階段實現打造中國乃至世界先進制造業基地的目標十分關鍵,而永康質量學校的創辦就是為了探索出一條以縣域全民質量教育帶動質量強市建設的創新之路。

       “整個城市都是永康質量學校的校園?!睋私?,永康把質量學校打造成“一把手”工程,由市委書記出任校長、副市長擔任執行校長。質量學校整合永康全市教育資源服務質量教育,把質量教育和全日制普通學校教育、職業學校教育、農村勞動力轉化、職業技能培訓、企業員工培訓、黨政干部輪訓、企業家進修等各種教育形式緊密地融合在一起。辦學以來,已舉辦各類培訓90多期,培訓13000多人,有效引導了企業家、黨政領導干部質量發展意識的樹立,企業高管和產業工人的質量意識和質量技能得到較大提升,為永康質量持續發展蘊蓄了后備力量。

     將質量教育納入義務教育

      蘭溪市是浙江的傳統工業縣市,同時也是浙江將質量教育納入義務教育課程做法最早的實踐者。自2016年啟動“全國質量強市示范城市”創建以來,蘭溪把加強質量教育作為推進質量工作的突破口和主抓手,探索走“質量強人”的發展道路。

       該市把文化質量建設設置為“全國質量強市示范城市”創建的五大主要質量載體之一,并將開展義務教育階段的質量課程作為該項工作的重要內容。通過劃撥專項經費20萬元,召集包括相關質量檢測業務骨干、質量研究學者的各專業領域質量專家和義務教育階段教學研究者、優秀骨干教師,組建起專門的教材編寫團隊,多學科交叉研討,最終完成了質量課程教材的編寫工作。目前,已創建省級中小學質量教育社會實踐基地1個,質量強市示范點19個,實現了市內中小學質量教育的全覆蓋,有效填補了義務教育中質量課程的設置空白。

       正所謂“質量意識從娃娃抓起”,在義烏市,質量教育同樣成為了義務教育體系的一部分,在義烏全市的各中小學校得到全面鋪開。通過積極構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡體系,義烏把全民質量素質提升與全社會質量氛圍營造兩手抓,不斷推動“世界商都·品質義烏”的城市質量精神向公眾行為準則轉化。

       為全方位推動質量基礎教育,義烏搭建起校本課程、網絡教育、教育基地和社會實踐4個平臺。其中校本課程平臺以各學校根據自身特色開展教育模式創新,實現了“一校一品”的特色質量教育。而網絡教育云平臺則充分運用“互聯網+”教育新模式,以“云課堂”的形式擴大了教育的輻射面。今年3月份,該市市場監管局就借助該平臺,連線義烏3000多個教室,為義烏全市22萬中小學生上了一堂質量“開學第一課”。

       浙江省質監局相關負責人表示,目前浙江質量教育工作有效推進,探索積累了許多看得見實效的實踐經驗,一批質量基礎條件良好、教育內容豐富、質量教學隊伍精良、安全措施有力的中小學質量教育社會實踐基地完成設立。接下來,浙江將繼續加強質量人才培養與質量素質提升,進一步整合各類質量教育資源,助力質量發展邁上更高層次。

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